ESTADÍSTICA - MAPA CONCEPTUAL

MAPA CONCEPTUAL- LAS MATEMÁTICAS

Observa todo lo que se abarca con el estudio de las matemáticas

 ¿ Te ha sorprendido ?
  

APROBADOS EN MATEMÁTICAS - MiniQuest

Ya estamos en la recta final del curso y con poco tiempo para  poder terminar todo lo que nos habíamos propuesto. La unidad de Estadística  ya está explicada,  pero ahora te toca a tí realizar esta acividad  para  reforzar contenidos.

ESCENARIO

Tú vas a ser el protagonista de la actividad, y en el papel de entrevistador vas a preguntar a todos tus compañeros de clase  , ¿ cuáles han sido , hasta este momento, tus notas numéricas en la asignatura de matemáticas?

TAREA

• Toma los datos de cada uno de ellos de forma organizada.
• Haz tus tablas de frecuencias. 
• Representa los datos en un Histograma y en un diagrama de sectores.
• Calcula las medidas de centralización y de dispersión de la distribución unidimensional.

• Interpreta los valores obtenidos y relaciónalos con los gráficos.

  Los recursos a tu alcance son :

• Biblioteca del Centro.
• Aula de medios informáticos
• Hoja de Excel
• http://www.recursosmatematicos.com/taller.htm
• http://www.ua.es/personal/SEMCV/Actas/IIJornadas/pdf/Part33.PDF
• http://www.estadisticaparatodos.es

PRODUCTO

• Publica los resultados obtenidos y los gráficos .
• Compáralos con los obtenidos por tus compañeros .
• Pínchalos en el corcho de la clase .

UNA WEBQUEST . PERSONAJE

CURIOSIDADES MATEMÁTICAS

Esta semana estamos un poco más relajados quela anterior . Podemos aprovechar para mirar estas curiosidades matemáticas .

OBSERVA 

SON MUY INTERESANTES

HOY TAMBIÉN JUGAMOS CON LAS MATEMÁTICAS

  Si te quieres divertir y aprender  haz clic AQUÍ

SOPA DE LETRAS word search game » word search puzzles

JUGAR CON LAS MATEMÁTICAS

Hoy toca jugar.  Y nada menos que con las expresiones algebraicas ¿ Qué os resulta raro ?

Comprobadlo  pinchando  en      JUEGO  




















y en este otro    JUEGO

MATEMÁTICA EN LA NATURALEZA. OTRA ACTIVIDAD DE AMPLIACIÓN DE CONTENIDOS

Las matemáticas están presentes en todo lo que nos rodea. Mira , mira estos vídeos  haciendo clic     


y


Después de haberte deleitado contemplando las imágenes , realiza una síntesis de cada uno de los vídeos y recomienda a tus amigos que los vean . Justifica tu propuesta.

REFORZAR CONTENIDOS

¡ Atentos a la información ! 

Ya hemas terminado el tema de Geometría , pero..........   Ahora toca reforzar los contenidos trabajados en la unidad, es decir, ángulos en una  circunferencia ,medida de ángulos , polígonos , áreas de polígonos y puntos y rectas  notables en un triángulo. Podeis hacerlo pinchando

              AQUÍ

AMPLIA CONOCIMIENTOS

Ya se  que dominas  todo, todo lo que yo he explicado. Pero,ya sabes, la profe siempre te pide un poquito más. 


El nuevo trabajo a realizar es el siquiente:

Con motivo de la semana cultural , todos los departamentos didácticos del centro participan con carteles relacionados con las asignaturas que imparten.
A tí y a toda la clase os ha tocado preparar el cartel de clasificación de los polígonos. Vosotros ya sabeis mucho de este tema  y lo teneis fácil. Además  de puntuar para la nota de evaluación con un 20% , habrá muchos otros premios.

Para ayudarte en la elaboración de los carteles te dejo  información que obtendrás haciendo clic en MANOS A LA OBRA Y MIRA Y APRENDE .

Espero que te sea útil.

                                                                                         !MANOS A LA OBRA!





y         ¡ MIRA y APRENDE !

DEBATE- USO DE LAS CALCULADORAS

¡ Cuánto se ha hablado y se sigue hablando acerca del uso de las calculadoras en las clases de matemáticas!
Unos profesores defienden  su uso hasta en el nivel de primer ciclo de ESO , en cambio otros, lo detestan.

  Y  tú ,alumno , ¿qué opinas?

1.- ¿Crees necesario el uso de las calculadoras para realizar las pruebas escritas de matemáticas?

2.- ¿ Qué opinión te merecen los profesores que no admiten este recurso como ayuda en la  resolución de problemas en las pruebas escritas ?

3.- ¿ Piensas que es justo puntuar con un cero los problemas bien planteados pero con un resultado erróneo debido al fallo en algunas operaciones?